Dato: 08. February, 2012
Forfatter: Lone Greve
, styrelsesmedlem og formand for pædagogisk enhed
Har du lyst til at få udfordret din pædagogiske nysgerrighed og blive inspireret?
Jeg har altid syntes, at de frie skoler havde en særlig forpligtigelse til at bidrage til pædagogisk udvikling. Det står ikke skrevet noget sted, at vi formelt har den forpligtigelse, men når vi nu har denne i international sammenhæng generøse lov om frie skoler i Danmark, hvor vi har mulighed for at eksperimentere og udvikle vores skoler ud fra egne idealer og interesser, så synes jeg, at vi også skal benytte os af det.
Vi skal med udgangspunkt i vort eget værdigrundlag fremme livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse, og vi har unikke muligheder for at gøre det gennem praktiske og kreative fag sammen med de boglige fag. Vi kan inddrage køkken, værksteder, jordbrug, dyrehold, sejlads, naturen, det lokale kulturliv, sportsaktiviteter og meget andet. Vi kan lave partnerskaber med virksomheder, institutioner, organisationer, foreninger og andre skoler med henblik på at lave spændende undervisning og samvær. Vi kan vinkle fag og temaer, vi kan lave tværfaglige undervisning, vi kan sammentænke undervisning og samvær på mangfoldige måder. Vi kan i princippet bruge døgnets 24 timer 7 dage om ugen til at udfordre vores elever, vi kan endog unddrage os prøverne, hvis vi vil.
Friheden bliver heldigvis grådigt brugt. Konstant forbløffes jeg over de utroligt mange nye fag, nye metodiske tilgange,
anderledes måder at organisere undervisningen på, som jeg læser om og møder, når jeg er på besøg på skoler. Der er en opmuntrende åbenheden over for at afprøve nye veje til faglig læring og livsoplysning. Surfer man rundt på efterskolernes hjemmesider, støder man på nye måder at italesætte og omsætte tidens samfundsmæssige udfordringer: innovation, iværksætteri, ledertræning, udvikling af interkulturelle kompetencer, skoler med fokus på europæiske og globale udfordringer, nye mediefag, journalistik, og undervisning på engelsk. Også de idrætslige, de musiske og kreative fag udvikler sig:
adventure sport, outdoor, boksning, dykning, modern dance, scenekunst etc. Kort sagt efterskoleformen er et gigantisk laboratorium for pædagogisk nytænkning.
Kort fra idé til handling
Det er en fornøjelse at opleve den frihed og dynamik, som præger efterskoleverdenen. Her er ikke langt fra idé til virkeliggørelse og mange steder får man hurtigt afprøvet nye muligheder. Ind imellem tænker jeg, at det må skyldes en heldig blanding af vanvid,
nytænkning, mod og god energi. Rigtig gode ”dyder” når skoler skal blive bedre steder at være og lære i.
Bladet du sidder med i hånden er en konstant kilde til inspiration, når der bringes artikler om nye spændende pædagogiske tiltag. Efterskoleforeningen har også arrangeret pædagogiske inspirationsdage, hvor forskellige efterskoler gennem workshops har vist, hvilke nye pædagogiske ideer og praktiske tiltag, de var optaget af. Det gør vi igen!
Speed-dating
Fredag den 2. marts arrangerer Efterskoleforeningen en konference med titlen Efterskolen som Eksperimentarium på Nyborg Strand i forbindelse med årsmødet. Her vil en lang række efterskoler dele deres erfaringer med at iværksætte nye pædagogiske projekter.
Erfaringsdelingen foregår som ”speed-dating”, hvor man har mulighed for at høre om flere forskellige skolers alternative undervisningsmetoder, nye fag og prøveformer, mentorordninger og meget andet. Desuden vil man kunne høre et inspirerende oplæg af forskningsleder ved Center for Ungdomsforskning Naomi Katznelson om, hvordan hun ser, at skoleformen kan udnytte sit potentiale i forhold til de unge endnu bedre, og hvordan efterskolen kan bidrage til den pædagogiske politiske og uddannelsesmæssige debat. Konferencen afsluttes med en debat med forskellige aktører på den uddannelsespolitiske scene.