Elever strømmer til
store og profilerede skoler
Dato: 19. november, 2010
Forfatter: Lisbeth Schmidt Mikkelsen
, Journalist
En størrelse, der giver mange muligheder, og en skarp profil tiltrækker elever, viser seneste opgørelse over elevtalsudviklingen på efterskolerneMens nogle efterskoler kæmper for at holde elevtallet status quo eller fylde skolen op, strømmer eleverne til på andre af landets efterskoler. Og særligt store skoler bliver i øjeblikket endnu større, ligesom også efterskoler med en skarp musisk, kreativ eller idrætsmæssig profil klarer sig godt. Det viser Efterskoleforeningens seneste opgørelse over elevtalsudviklingen på baggrund af tal fra Undervisningsministeriet.
Ranum Efterskole i Himmerland er en af topscorerne i elevfremgang. Således har skolen fra skoleåret 2008/2009 til 2010/2011 haft en tilgang på 59 procent fra 127,9 til 203,5 årselever.
»Den fysiske forklaring på vores fremgang er, at vi i 2009 fik vi mulighed for at overtage det tidligere Ranum Seminarium, som vi indrettede til elevværelser for 110 elever,« fortæller forstander Olav Storm Johannsen.
Den typiske efterskoleelev på Ranum Efterskole kommer fra familier, der ikke har tidligere erfaringer med efterskoleformen og hverken tiltrækkes af traditionsbårne eller generationsefterskoler.
»Vores tilgang af elever, tror jeg skyldes, at vi tilstræber at være en skole i tiden. De unge mennesker kan mere, end vi forventer, vil gerne forandring og vil gerne være med til at forme deres eget liv. Det får de chancen for hos os. Vi er en profilbåret skole, der tre gange årligt giver vores elever mulighed for at vælge et nyt profilfag og være med til at definere faget,« siger Olav Storm Johannsen.
I top fem over skoler med størst fremgang i elevtallet ligger også Holmstrup Efterskole på Vestsjælland, der fra 2008/2009 til det efterfølgende skoleår er gået fra 66,6 til 82,5 årselever svarende til en knap 24 procents stigning.
Bag succesen ligger en skærpet profil og ændret pædagogik, fortæller forstander Maria Vinding Perera.
»Vi har kigget på vores værdigrundlag og diskuteret, hvilke linjefag vi ville profilere os på. Derudover har vi lagt en pædagogisk linje, hvor vi vægter anerkendende pædagogik og demokratiske principper og blandt andet ændret vores regelsæt fra nul tolerance til en højere grad af inklusion. Alt det formidler vi på en ny hjemmeside,« siger Maria Vinding Perera.